L’école ultra-libérale dont rêve l’UMP
L’UMP sort l’artillerie lourde contre l’école publique. Son projet d’école pour l’après présidentielle 2012 s’inscrit dans la continuité des propositions de Xavier Darcos et de l’inénarrable Luc Chatel.
Le chantier de démolition proposé consiste à :
Donner davantage d’autonomie aux principaux de collèges et lycées qui pourront recruter ainsi leurs équipes d’enseignants et de personnel d’administration et ce qui est nouveau proposer la même démarche pour les directeurs d’école à terme. Exit les règles du mouvement et vive l’embauche à la gueule du client et la servilité à l’égard de la hiérarchie !
Accentuer le choix des établissements par les familles ce qui aura pour conséquence d’amplifier le phénomène de ghettoïsation des collèges et lycées notamment dans les quartiers populaires.
Augmenter le temps de présence des enseignants par le truchement de réunions de concertation voire de tutorat avec les élèves. Il faudra donc casser le statut des enseignants. L’idéologie libérale tend à casser tout ce qui est collectif pour individualiser les personnels et dissocier leurs intérêts. Elle tend à contractualiser et précariser les emplois qui deviennent moins protecteurs pour les salariés et moins coûteux pour l’Etat.
Mise en concurrence des établissements scolaires de la maternelle au lycée en publiant les résultats des évaluations des élèves par établissement. Ces tests très contestés sur le plan pédagogique serviront à stigmatiser les établissements les plus fragiles et démunis pour renforcer les établissements élitaires. C’est l’idéologie du privé avec ses ratios et le « faire du chiffre » qui est ainsi validé comme technique de management car à la clé des résultats aux évaluations se trouvent moult primes et moyens pour les winners.
Réinstaurer l’examen d’entrée en sixième même déguisé sous une autre appellation ce qui obligera les enseignants à revenir pour tous à la notation qui n’est obligatoire à l’heure actuelle que pour les classes d’examen.
Casser le collège unique pour justifier et remettre au goût du jour l’apprentissage et sortir les jeunes en difficulté du circuit scolaire, mesure démagogique qui satisfera le plus grand nombre, des enseignants aux parents qui réclament de plus en plus de mesures disciplinaires.
Retour à la semaine de quatre jours et demi pour les élèves, dont 5 matinées consécutives puisque le samedi serait libéré pour les lycéens ; on peut donc penser que le samedi matin ne sera plus travaillé pour tous les niveaux de la scolarité, ce qui est un non-sens sur le plan des rythmes scolaires pour les enfants du primaire. On le teste d’ailleurs avec la semaine de 4 jours où la plupart des chercheurs constatent que les facultés mnésiques des enfants sont moindres le lundi quand les enfants de primaire sont restés tout le week-end chez eux. Mais les rythmes scolaires des enfants sont-ils la priorité des gouvernements ? Vieux serpent de mer qui se heurte aux promesses électorales et au lobby des industries du tourisme.
C’est un tout très cohérent qui nous est proposé et toutes les propositions s’imbriquent les unes dans les autres. Les gouvernements successifs ont sabordé au fur et à mesure l’école en lui supprimant des moyens importants tant humains que financiers afin de la rendre vulnérable et en situation d’échec. « Quand on veut tuer son chien, on l’accuse de la rage », c’est ce qu’applique l’UMP vis-à-vis de l’école.
Nous assistons à une casse programmée de l’école publique pour des motifs idéologiques (l’Etat a besoin d’une élite choisie en son sein pour se reproduire) et mercantiles (le vaste et juteux marché de l’Education s’ouvre de plus en plus aux intérêts privés).
Nous constatons la même logique libérale quant au sort de tous nos services publics que ce soit en France ou en Europe. Les missions de service public sont de plus en plus rognées et la privatisation guette tous les secteurs encore publics.
Les organisations syndicales portent une lourde responsabilité pour ne pas avoir appelé à la mobilisation afin de défendre tous les services publics touchés les uns après les autres depuis des années sans qu’une défense collective travailleurs de ces services/usagers ne voie le jour. Le corporatisme et la division syndicale mènent aux défaites que l’on connaît aujourd’hui.
La CNT 76 appelle tous les travailleurs soucieux de laïcité et d’égalité à défendre pied à pied l’école publique de plus en plus « détricotée » afin de promouvoir une école qui permette à l’enfant à la fois de s’épanouir, d’acquérir des savoirs/savoir-faire et de s’émanciper.
Nous appelons également à la défense de tous les services publics qui sont attaqués de la même manière et partout : hôpitaux publics, secteurs de l’équipement, poste…
Aux mêmes maux, les mêmes remèdes : la lutte !
